Профессиональная Работа Онлайн с Детьми Билингвами
Профессиональный подход к детям растущим в условиях окружения русским и английским языками. Индивидуальные логопедические занятия для детей от 1 года:
- запинки, заикание
- непонятная речь (каша во рту)
- звуки с-з-ц, ш-ж-щ, л-ль-р-рь, к-г-х-й, б-п-д-т-в-ф, гласные
- пропуск и перестановка звуков, букв, слогов
- неправильные окончания
- гнусавость, шепелявость, картавость
- нарушения скорости произношения
- развитие навыков чтения
Занятия по направлениям:
Запуск Речи
Малыши 1,5 - 3 года
Постановка Звуков
Дети 3 - 6 лет
Развитие и Коррекция Речи
Дети от 6 лет
Не знаете нужен ли вам логопед?
Запишитесь на консультацию с профессиональным логопедом и получите четкие рекомендации что делать в домашних условиях самостоятельно без занятий с логопедом (если по результатам диагностики будет выявлено что занятия с логопедом не требуются) или в дополнение к занятиям с логопедом.
Проблемы с речью пройдут сами собой?
Многие родители оставляют проблемы с речью на самотек, надеясь, что это лишь временное явление. На самом деле занятия с логопедом нужно начать как можно раньше, когда патологии речи еще не закрепились. Чистая и правильная речь определит то, как ребенок будет общаться с людьми и с миром, достигать успехов и развиваться.
  • К логопеду в три года:
    - если не строит предложения;
    - если говорит на своем языке;
    - если «каша» во рту;
    - если не выговаривает звуки: а, о, у, и, ы, э, б, п, м, т, д, н, г, к, х, в, ф.

    Три года — тот возраст, когда отсутствие речи или низкий уровень ее развития влияют и на формирование мышления. Если вовремя не обратиться к специалисту, это может при вести к задержке психического развития ребенка.
  • К логопеду в четыре года:
    - если не выговаривает звуки с, з, ц;
    - если пропускает или переставляет местами слоги;
    - если не знает цвета;
    - если путает названия животных, овощей, фруктов.

    Четыре года — возраст, когда можно начинать исправлять звуки. Ребенок готов внимательно слушать и усердно выполнять задания, он уже может контролировать собственную речь. Но важно исправлять не только звуки: если в речи много ошибок, желательно уточнить у логопеда, не нужны ли занятия по другим направлениям речевого развития (слоговая структура, словарный запас, грамматика).
  • К логопеду в пять лет:
    - если не выговаривает звуки ш, ж, ч, щ;
    - если делает ошибки в окончаниях;
    - если не умеет пересказывать;
    - если отвечает на вопросы одним словом.
  • К логопеду в шесть лет:
    - если не выговаривает звуки л, р;
    - если не умеет определять первый и последний звуки в слове;
    - если не может запомнить буквы и выучить алфавит;
    - если не умеет рассказывать;
    - если не знает времена года;
    - если путает «направо» и «налево».
Конечно, каждый ребенок индивидуален и развивается со своей собственной скоростью. Я рада помогать каждому малышу развивать речь, личность, навыки общения с другими, свободно выражать свои мысли. На занятиях мы учимся не только выговаривать звуки, но и развиваем концентрацию, память и внимание. Благодаря моей особой методике все детки с удовольствием занимаются и всегда с нетерпением ждут следующей встречи. Все занятия персонализированные, с любимыми мультяшными героями и направленные на быструю и результативную коррекцию.
Запишитесь на Консультацию
Прежде чем записать начать заниматься, запишитесь на консультацию с профессиональным логопедом Анастасией Ворониной и получите четкие рекомендации что делать в домашних условиях самостоятельно без занятий с логопедом (если по результатам диагностики будет выявлено что занятия с логопедом не требуются) или в дополнение к занятиям с логопедом.
Частые вопросы
Ответы на самые частые вопросы от родителей. Чтобы задать любой интересующий вопрос, напишите пожалуйста в чат в правом нижнем углу экрана или на страничку
Facebook.com/RUSpeech/
  • Вопрос:
    В семье говорим на английском и русском. Замечаем что ребенок говорит только на английском, на русском же не более 10 слов знает, хотя кажется что все понимает. Ребенку 3.5
    Анастасия Воронина:
    Часто у естественных билингвов можно заметить, что один язык ребенок предпочитает больше, чем другой. Причины могут быть разные, а значит и ваши действия. Например: 3 из 4-х близких взрослых говорят на английском, а за пределами дома так вообще почти все. И мама, по русский говорит только по делу (принеси мячик, дай это мне и другие бытовые фразы). Когда ребенок обращается, неважно на каком языке (английский, свой язык, жесты), она его моментально понимает. В таком случае у ребенка действительно мало речевой практики. Он не имеет достаточного словарного запаса, а тот, что есть (словарь существительных), неизвестно где и как использовать. На интуитивном уровне понимание русского языка есть по интонации, темпо-ритму фразы. Но для того, что бы использовать слово самостоятельно просто не возникает необходимости.
    НО есть и другие, не такие положительные примеры, где родителю нужно подсказать и помочь ребенку не только заговорить на русском языке быстрее, но и правильно произносить и использовать слова. Ведь не у каждого родителя есть педагогическое образование и знание примерных возрастных норм и особенностей развития.
  • Вопрос:
    Малышке 3 года, пока только "на своем" ляпочет. Надо ли тревожиться?
    Анастасия Воронина:
    Если вашей девочке уже 3 полных года, уже хорошо было бы иметь фразу. Но может она и есть, эта фраза (короткая, с облегченными словами, с особенностями звукопроизношения, но при наличии намека на интонацию). Сейчас я могу поделиться с вами своими предположениями на основе имеющегося опыта. Скорее всего нужно будет обратить внимание и на развитие других сфер, кроме речи. Для более точного описания и планирования рекомендаций или плана работы нужно пообщаться поближе с ребенком.
  • Вопрос:
    Ребенку 3 года, как мы можем заниматься онлайн ведь на монитор пока не обращает никакого внимания?
    Анастасия Воронина:
    Для детей раннего возраста действительно экран иногда менее интересен, чем предметы, с которыми можно взаимодействовать (стучать, складывать, щупать, нажимать), еще 5-10 лет назад можно было бы утверждать, что для такого возраста подходят исключительно очные занятия, на ведь раньше даже ранее развитие для детей не было широко распространено.
    В современном мире цифровые технологии уже являются неотъемлемой частью нашей жизни. Для детей свойственна гибкость и обучаемость. Они иногда легче чем мы приобщаемся к использованию технологий.
    С маленькими, но уже готовыми работать детьми работа предполагает активное участие родителя.
    Ведь именно вы можете помочь ребенку выполнить действие, которое у него может получится не с первого раза. Сможете поддержать сюрпризный момент. Порадоваться его успехам и показать, как для вас это важно. Так же используются различные игровые задания и упражнения для поддержания интереса, которые предотвращают быстрое утомление ребенка. И для закрепления темы занятия крафтовые задания и не только. Они помогут вам провести с пользой время с ребенком, он сможет подвигаться, поработать руками, эмоционально и чувственно, используя несколько анализаторов информации "закрепить" полученную информацию.
  • Вопрос:
    Работаете ли вы с детками с ОВЗ?
    Анастасия Воронина:
    Одна из наблюдающихся тенденций в образовании то, что деток, нуждающихся в особом внимании становится больше. Все реже встречаются "чистые" речевые нарушения. По опыту работы могу сказать, что не каждый родитель особого ребенка, знает, что ему нужны особые условия для получения образования.
    И то, что специалисты уже выявили у вас такую особенность означает, что вы готовы работать и уже понимаете значимость не только работы педагоги, но и самостоятельного выполнения рекомендаций.
    Однако для работы он-лайн с детьми с ОВЗ пока еще существуют некоторые исключения. Каждый ребенок уникален. Мне нужно задать вам уточняющие вопросы.
  • Вопрос:
    Сколько стоят занятия?
    Анастасия Воронина:
    Стоимость занятий от £20 до £30 в зависимости от специфики занятий. Чтобы определить какие занятия подойдет именно вам, в каком направлении работать, какая длительность занятий (30 или 45 минут) и последовательность проработки тех или иных аспектов рекомендуем записаться на единоразовую консультацию с профессиональным логопедом-дефектологом Анастасией Ворониной. По окончанию консультации вы получите ответы на все интересующие вас вопросы, полную расписанную диагностику и подробные рекомендации для занятий дома (если по результатам диагностики будет выявлено что занятия с логопедом не требуются) или в дополнение к занятиям с логопедом.
  • Вопрос:
    Сколько занятий потребуется ребенку 4,5 года не выговаривает буквы р и л, проблемы с к?
    Анастасия Воронина:
    Для вашего возраста отсутствие правильного произношения звука Л, Р это допустимо.
    Изолированное произношение звука К может появиться уже после первого занятия (это зависит от некоторых факторов), работа для появление звука в слоге, слове, предложении и собственно речи требует дополнительного времени. Ориентировочно до 5-10 занятий.
    С учетом того, что у вас проблемы со звуком К, могу предположить, что могут быть и другие нюансы звукопроизношения. Чтобы ответить вам точнее, нужно познакомиться с ребенком, провести диагностику.
Обо мне:

Воронина Анастасия Сергеевна
Профессиональный учитель-логопед, логопед-дефектолог, специализация - "Работа с Билингвами"

Воронина Анастасия Сергеевна

Коррекция неправильного звукопроизношения, автоматизация исправленных звуков и введение их в устную речь.
Коррекция:
- фонетико-фонематического недоразвития речи;
- общего недоразвития речи, алалии
Обучение чтению, предупреждение нарушений письма и чтения, формирование правильной устной и письменной речи.
Развитие моторики, внимания, памяти, мышления.
Консультирование родителей по вопросам речевого развития детей.
Узнать Больше->
Иванова Анастасия Владимировна

Коррекция неправильного звукопроизношения, автоматизация исправленных звуков и введение их в устную речь.
Коррекция:
- фонетико-фонематического недоразвития речи;
- общего недоразвития речи, алалии
Обучение чтению, предупреждение нарушений письма и чтения, формирование правильной устной и письменной речи.
Развитие моторики, внимания, памяти, мышления.
Консультирование родителей по вопросам речевого развития детей.
Узнать Больше->

Иванова Анастасия Владимировна
Учитель-логопед, логопед-дефектолог, педагог раннего развития.
Чтобы задать любой интересующий вопрос, напишите пожалуйста в чат в правом нижнем углу экрана или на страничку
Facebook.com/RUSpeech/

Также за обновлениями и новостями можно следить в социальных сетях #RUSpeechTherapist
@RUSpeech